tag:blogger.com,1999:blog-66839894634474515582011-08-02T05:54:50.488+03:00Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.comBlogger471100tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-39126033908034663512010-03-17T09:32:00.002+02:002010-03-17T09:47:41.341+02:00

«Πληροφορικός αλφαβητισμός» στο σύγχρονο ελληνικό σχολείο Ο «Πληροφορικός αλφαβητισμός» ως επιδίωξη συγκεκριμένων ψηφιακών γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που προσφέρουν λειτουργικότητα και προσαρμοστικότητα στον πολίτη μιας σύγχρονης και εξελισσόμενης ψηφιακής κοινωνίας, δεν μπορεί παρά να αποτελεί επιδίωξη του Ελληνικού σχολείου.Σε χώρες όπως η Ελλάδα, στις οποίες δεν υπάρχει καθολική πρόσβαση

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-36469172845123251132010-02-12T10:54:00.001+02:002010-02-12T10:54:25.392+02:00

http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&artid=4560019&ct=1...ένα ακόμα "κοντινό" παράδειγμα γιατί η κοινωνικά σωστή, έξυπνη και ασφαλής χρήση του διαδικτύου είναι ζητούμενο για το σχολείο και αφορά τόσο τους μαθητές όσο και τους εκπαιδευτικούς και γονείς.Τώρα τι θα έπρεπε να γίνει -εκ των υστέρων- στη συγκεκριμένη περίπτωση δεν μπορούμε να πούμε αν δεν γνωρίζουμε το ιστορικό της υπόθεσης και την

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-14133173351781249172009-12-22T10:10:00.002+02:002009-12-22T10:13:03.291+02:00

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-87898088722923564512009-12-03T13:55:00.002+02:002009-12-15T13:59:37.963+02:00

Αγαπητοί συνάδελφοι/-ισσες, σας επισυνάπτω πρόσκληση στην ημερίδα "Διδασκαλία της Πληροφορικής στη Δ/μια Εκπαίδευση της Αν. Κρήτης", την οποία διοργανώνω (τα στοιχεία της ημερίδας στο επισυναπτόμενο έγγραφο). Η πρόσκληση έχει φτάσει σήμερα και στα σχολεία. Θα ήθελα να ευχαριστήσω όλες και όλους, όσους προσέφεραν με υλικό και παρατηρήσεις τόσο στην Ιστοσελίδα όσο και στο Ιστολόγιο. Θα ήθελα

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-25460496834535014442009-11-05T12:58:00.003+02:002009-12-16T11:07:25.239+02:00

Αγαπητοί/-ές συνάδελφοι, στο δικτυακό τόπο http://plirancrete.sch.gr αναρτήθηκε το εκπαιδευτικό υλικό του διεπιστημονικού σχεδίου εργασίας "Υπολογιστικά Φύλλα και μελέτη της συνάρτησης ψ=αχ+β", το οποίο έλαβε χώρα το Φεβρουάριο του 2009 σε ένα τμήμα της Β' τάξης του Πειραματικού Γυμνασίου Ηρακλείου με πολύ καλή αποδοχή από τους μαθητές. Γι' αυτό είχαμε μιλήσει και στις συναντήσεις του Σεπτεμβρίου

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-22101704794637873122009-10-21T18:10:00.003+03:002009-10-21T18:13:30.886+03:00

...αναρτήθηκαν στο site του Π.Ι. στη διεύθυνση: http://www.pi-schools.gr/content/index.php?lesson_id=1&ep=67&c_id=835 οι διορθώσεις που πρέπει να γίνουν στο βιβλίο της ΑΕΠΠ (εκδ. 2008). Επομένως μπορείτε να τις χρησιμοποιήσετε και να διορθώσετε τα βιβλία που έχουν οι μαθητές σας και είναι έκδοσης 2008.  H έκδοση του 2008 πρέπει στην τρίτη σελίδα να περιλαμβάνει την εξής γραμμή: "Γ. Παπαδόπουλο

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-74158291917691252252009-10-21T13:04:00.004+03:002009-10-21T15:11:49.841+03:00

-------- Αρχικό Μήνυμα -------- Θέμα: [SCH-TE: 4186] Μαθητικός υπολογιστής - τοπικά ασύρματα δίκτυα σχολείων Ημερομηνία: Mon, 19 Oct 2009 12:46:10 +0300 Από: Paraskevas Michael Προς: SCH_TE Αγαπητοί συνάδελφοι, Θα ήθελα να σας ενημερώσω ότι το τελευταίο διάστημα δεχόμαστε (κυρίως από ΠΛΗΝΕΤ) ερωτήματα σχετικά με την πρόσβαση του μαθητικού υπολογιστή στο Διαδίκτυο μέσω του ΠΣΔ. Από την

Periklis Georgiadishttp://www.blogger.com/profile/17704952060884484742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-47965003116152009512009-10-05T19:10:00.005+03:002009-10-05T19:44:15.545+03:00

Μια ακόμα πρόταση για το Εφαρμογές Πληροφορικής Α΄ Γενικού Λυκείου και για την Γ' Γυμνασίου (συμπληρωματική της Logo) είναι το Scratch.Σας αναρτώ κάποιες διευθύνσεις.Θα κοιτάξω να το δούμε πιο αναλυτικά σε κάποια συνάντηση-σεμινάριο ή ημερίδα μέσα στη χρονιά.Ενδεικτικές διευθύνσεις για όσες/όσους θέλουν να το ψάξουνhttp://scratch.mit.edu/http://grscratch.blogspot.com/http://makolas.blogspot.com/

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-6277419823649205822009-10-05T12:23:00.001+03:002009-10-05T12:25:51.582+03:00

Τα προβλήματα που παρουσιάστηκαν την φετινή σχολική χρονιά είναι τα γνωστά:1) Η μια ώρα δεν επαρκεί για το μάθημα της πληροφορικής2) Η εξέταση του μαθήματος του προγραμματισμού θα έπρεπε να γίνεται πρακτικάΣίγουρα οι έννοιες του προγραμματισμού είναι δυσνόητες για τα παιδιά της Γ’ τάξης άλλα η χρήση της Microworlds Pro – Logo με πρακτικά απλά παραδείγματα παρόμοια με το νέο βιβλίο της κάνουν

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-18352752193829383422009-10-05T12:12:00.002+03:002009-10-05T12:18:50.594+03:00

Ο παρών απολογισμός είναι ο πρώτος από αυτή την θέση (του εκπαιδευτικού), δεν μπορώ όμως παρά να τον κάνω με "ιδιωτικο-οικονομικά κριτήρια", μια και εννέα χρόνια στον Ιδιωτικό τομέα είναι πολλά και σου αφήνουν "κουσούρια".ΩΡΑΡΙΟ:Φέτος είχα την τιμή και την τύχη να εργάζομαι σε δύο σχολεία όπως και πέρσι, με τη διαφορά όμως ότι το ωράριό μου ήταν ελαφρώς δυσκολότερο, με την έννοια ότι τρεις από

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-15265395062134924592009-10-04T10:37:00.002+03:002009-10-04T10:42:32.986+03:00

Εφαρμογές Πληροφορικής (Α΄ τάξη)· Απαιτείται νέο πιο σύγχρονο πρόγραμμα σπουδών και νέο βιβλίο. Το μάθημα δεν πρέπει να περιορίζεται στον αυτοματισμό γραφείου, υποτίθεται ότι οι μαθητές έχουν πάρει τις βάσεις από το Γυμνάσιο. · Ενδεικτικά το μάθημα μπορεί να περιλαμβάνει τις παρακάτω ενότητες:o Επισκόπηση του περιβάλλοντος των λειτουργικών συστημάτων Windows και Linux.o Αυτοματισμός γραφείουo

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-82554590866200433842009-09-30T14:32:00.002+03:002009-09-30T14:34:59.060+03:00

Δικτυακοί τόποι από συνάδελφο των Χανίων για το πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα Δίκτυα ΙΙ. http://diktia.chania-lug.gr http://diktia.dyndns.org <!--[endif]-->

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-87843367594848497222009-09-25T19:16:00.002+03:002009-09-25T21:26:28.680+03:00

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-8569859957320623602009-09-17T23:20:00.006+03:002009-09-17T23:29:32.622+03:00

Πιθανόν να κομίζω γλαύκας ες Αθήνας για κάποιους, ή άλλοι να έχουν ήδη αποφασίσει· ωστόσο, ίσως υπάρχει ακόμη προβληματισμός, ή διάθεση για πειραματισμό, για την επιλογή του κατάλληλου περιβάλλοντος - γλώσσας προγραμματισμού για το Γυμνάσιο αλλά και την Α΄ Λυκείου, ιδιαίτερα για όσους συναδέλφους βρίσκονται σε εργαστήρια με Windows.Κατευθείαν από τα εργαστήρια της «πολυαγαπημένης» :-p Microsoft

Periklis Georgiadishttp://www.blogger.com/profile/17704952060884484742noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-25871888129528110912009-07-15T22:30:00.016+03:002009-09-10T19:06:14.754+03:00

Η φετινή σχολική χρονιά ήταν η πρώτη στη διάρκεια των 9 χρόνων υπηρεσίας μου, που (με εξαίρεση τις διαδικασίες μετάπτωσης δεδομένων στο Eschool στο τέλος του έτους) δεν ανέλαβα εξωδιδακτικές εργασίες, όπως άλλωστε είχα δικαίωμα, ως υπεύθυνη εργαστηρίου. Το γεγονός αυτό βοήθησε σημαντικά στην αποτελεσματικότερη άσκηση των εκπαιδευτικών μου καθηκόντων. Η χρονιά κύλησε ιδιαίτερα ομαλά και η

Ελπίδα Λαγουδάκηhttp://www.blogger.com/profile/12204563811127156359noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-48392225312236627392009-07-14T17:21:00.007+03:002009-09-07T20:43:15.901+03:00

Καλημέρα σε όλους τους συναδέλφους και όλες τις συναδέλφισσες!Ονομάζομαι Αντιγόνη Καμπουρέλη και είμαι νέο μέλος στο ιστολόγιό μας, το οποίο το παρακολουθώ τακτικά, αλλά δεν έτυχε έως τώρα να συμμετάσχω και εγώ με κάποια ανάρτηση. Διδάσκω Πληροφορική από το 1994 στα Γυμνάσια του Ηρακλείου και τα τελευταία 12 έτη στο 13ο Γυμνάσιο Ηρακλείου ( στον ‘Αϊ Γιάννη).Μετά από την προτροπή του Γιώργου

Αντιγόνη Καμπουρέληhttp://www.blogger.com/profile/11862973305524489131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-36360501225072162562009-07-14T11:48:00.003+03:002009-07-25T16:45:34.708+03:00

ΣΧΕΤ.: Με τα αρίθμ. πρ. 281/01-06-2009 και 303/29-06-2009 έγγραφο του Γραφείου Σχολικών Συμβούλων Δ.Ε. Ν. ΗρακλείουΣύμφωνα με τα παραπάνω σχετικά, ο απολογισμός και οι παρατηρήσεις μου σχετικά με την εκτέλεση του διδακτικού μου έργου έχει ως εξής:Α) Μαθήματα που λειτούργησαν αποδοτικά το σχ. έτος 2008 – 2009.Στην Α’ Λυκείου ένα από τα μαθήματα που λειτούργησε αποδοτικά ήταν το 1ο κεφάλαιο του

iramoutsakinoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-14471668821316544892009-07-13T19:49:00.003+03:002009-07-13T20:19:00.186+03:00

Φέτος για πρώτη φορά έγινε χρήση του περιβάλλοντος της «Αλγοριθμικής» στην Α’ Λυκείου, στο μάθημα επιλογής με πολύ ενθαρρυντικά αποτελέσματα. Καταφέραμε να ολοκληρώσουμε αρκετές δραστηριότητες από διάφορα σενάρια της Αλγοριθμικής. Πολλά από τα παιδιά επέδειξαν ενδιαφέρον και οι έτοιμες δραστηριότητες πρόσφεραν τη δυνατότητα σε όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτως επιπέδου, να ασχοληθούν. Βασίστηκα σχεδόν

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-25124636828535884872009-07-05T19:47:00.001+03:002009-07-06T00:11:04.775+03:00

Απολογισμός σχολικού έτους 2008-09Και φέτος ισχύουν γενικά οι περσινές παρατηρήσεις. Προς αποφυγήν επαναλήψεως συνοψίζω τα βασικά σημεία:- Η μία ώρα την εβδομάδα δεν αρκεί για την κάλυψη της ύλης.- Ο προγραμματισμός στην Γ’ τάξη είναι πρόβλημα. Οι περισσότεροι μαθητές δεν μπορούν να κατανοήσουν βασικές έννοιες.- Πρέπει να αλλάξει ο τρόπος εξέτασης στις απολυτήριες εξετάσεις του Ιουνίου. Το 6 από

Divhttp://www.blogger.com/profile/16822357348142353573noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-27365608509623284332009-07-02T10:58:00.002+03:002009-07-02T11:35:56.899+03:00

Ο συνάδελφος Κογχυλάκης Γιώργος του 7ου Γυμνασίου Ηρακλείου ανέλυσε τα αποτελέσματα των εξετάσεων Πληροφορικής της Γ' Γυμνασίου του σχολείου του ως προς είδος/κατηγορία θεμάτων ως προς φύλο και επιτυχία. Από το άρθρο βγαίνουν κάποια ενδιαφέροντα συμπεράσματα και τίθενται κάποια ερωτήματα τα οποία συντείνουν στην ανάλυση της ίδιας της διδασκαλίας της Logo στο Γυμνάσιο. Τον ευχαριστούμε και θα τον

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-57978684240875811592009-07-02T10:54:00.001+03:002009-07-02T10:57:08.104+03:00

Φέτος ήταν η πρώτη χρονιά που δίδαξα στο Γυμνάσιο με το καινούριο βιβλίο (πέρυσι έκανα Λύκειο) και μπορώ να πω ότι τα πράγματα δεν πήγαν τέλεια.Για άλλη μια φορά οι λίγες ώρες ήταν το σημαντικότερο πρόβλημα που αντιμετώπισα (είναι γνωστά τα προβλήματα και δεν χρειάζεται να τα αναφέρω ξανά).Το καινούριο βιβλίο βοηθάει περισσότερο στην οργάνωση αλλά η ύλη που θεωρούν οι συγγραφείς ότι μπορεί να

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-63018909786263933812009-06-28T20:08:00.004+03:002009-06-28T20:32:37.585+03:00

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-27411766715411301042009-06-12T13:11:00.002+03:002009-06-12T13:14:48.467+03:00

Στα πλαίσια της πρόσκλησης για τον απολογισμό της τρέχουσας σχολικής χρονιάς ο συνάδελφος Πολύκαρπος Καραμαούνας μου έστειλε το ιδιαίτερα πλούσιο και αξιόλογο εκπαιδευτικό του υλικό για 3 μαθήματα του Γενικού Λυκείου με την άδειά να το αναρτήσω στο δικτυακό τόπο:http://plirancrete.sch.gr/files/ekpYliko/lykeio/AEPP_Karamaounas.zip (Ανάπτυξη Εφαρμογών)http://plirancrete.sch.gr/files/ekpYliko/

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-48388531503699090552009-06-01T19:50:00.002+03:002009-06-02T16:43:58.099+03:00

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} @font-face {font-family:Tahoma; panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; mso-font-charset:161; mso-generic-font-family:swiss;

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-72229563450480051352009-04-30T20:24:00.011+03:002009-04-30T23:47:35.538+03:00

Ξεκίνησα να θέσω αυτά που ακολουθούν ως σχόλιο στην ανάρτηση «Ιδέες για αξιοποίηση των Wikis και των Blogs (;) στην εκπαιδευτική διαδικασία», όμως, αποφεύγω να παρεκτρέψω τη συζήτηση στο θέμα εκείνο, και προτιμώ να κάνω ξεχωριστή ανάρτηση με τους δικούς μου προβληματισμούς. Λοιπόν:Μήπως με την Πληροφορική κάνουμε το ίδιο λάθος -και μάλιστα σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό- με τα Αγγλικά στο σχολείο;

Periklis Georgiadishttp://www.blogger.com/profile/17704952060884484742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-40369907021794690772009-04-07T12:27:00.001+03:002009-04-07T12:27:11.057+03:00

Οδηγοί μελέτης από ομάδες μαθητών για τους συμμαθητές τους και για τους ίδιους: κάθε ομάδα προετοιμάζει τον οδηγό για μια πτυχή του θέματος ή η ευθύνη περιστρέφεται ανά τρίμηνο/τετράμηνο. Για παράδειγμα «Διαδικασία επίλυση αλγοριθμικού προβλήματος», «Λύση συγκεκριμένου αλγοριθμικού προβλήματος ή προβλήματος δικτύωσης μιας επιχείρησης». Ανταλλαγή διαφορετικών προσεγγίσεων! Λεξιλόγιο και

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-91635263909713207592009-02-27T12:32:00.001+02:002009-02-27T12:35:15.799+02:00

Προς :Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και ΘρησκευμάτωνΔ/νση Σπουδών Δ/μιας ΕκπαίδευσηςΤμήμα B΄Ανδρέα Παπανδρέου 3715180 ΜαρούσιΘέμα: «Τρόπος καταγραφής, στους πίνακες παρακολούθησης και συντονισμού, της ύλης του μαθήματος Δομημένος Προγραμματισμός (ΕΠΑΛ)»Αξιότιμες/-οι κυρίες/-οι,Σκοπός του συγκεκριμένου εγγράφου αποτελεί η επισήμανση προβλήματος στην καταγραφή, στους πίνακες παρακολούθησης και

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-82576497168211437242009-02-27T12:30:00.002+02:002009-02-27T12:34:35.195+02:00

Προς :Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και ΘρησκευμάτωνΔ/νση Σπουδών Δ/μιας ΕκπαίδευσηςΤμήμα Α΄Ανδρέα Παπανδρέου 3715180 ΜαρούσιΘέμα: "Τρόπος καταγραφής στους πίνακες παρακολούθησης και συντονισμού της ύλης του μαθήματος Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΓΕΛ)"Αξιότιμες/-οι κυρίες/-οι,Σκοπός του συγκεκριμένου εγγράφου αποτελεί η επισήμανση προβλήματος στην καταγραφή στους πίνακες

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-14348429936368753722008-12-05T18:59:00.002+02:002008-12-05T20:07:48.794+02:00

Η οργάνωση και η υλοποίηση σχεδίων εργασίας (project) με περιβαλλοντικά, πολιτιστικά θέματα, θέματα αγωγής υγείας, θέματα αγωγής σταδιοδρομίας, καθώς και οι δια-σχολικές συνεργασίες έχοντας ως μέσο τις Νέες τεχνολογίες (e-twinning) αποτελούν ενδεδειγμένες μέθοδοι διδασκαλίας και μάθησης. Συχνά, η διδακτική αυτή προσέγγιση εξυπηρετεί τους στόχους των μαθημάτων Πληροφορικής, τη διαθεματική /

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-55707227066953025452008-12-02T21:40:00.002+02:002008-12-04T13:21:21.973+02:00

Στόχος του μαθήματος της Πληροφορικής στη Γ΄ Γυμνασίου δεν είναι η εκμάθηση της γλώσσας προγραμματισμού Logo αλλά η καλλιέργεια δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων που λύνονται με αλγοριθμικό τρόπο και μάλιστα <?xml:namespace prefix = o />με τη μέθοδο «δίνω οδηγίες στον υπολογιστή –>μαθαίνω τον υπολογιστή να επιλύει προβλήματα->και με αυτό τον τρόπο «αναγκάζομαι» ο ίδιος να καταπιαστώ με το πρόβλημα,

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-20489844403557174912008-11-16T13:21:00.008+02:002008-11-16T13:45:15.346+02:00

Παρέλαβα τον Σεπτέμβριο το εργαστήριο στο νέο μου σχολείο, και χρειάστηκε να στήσω τα πάντα από την αρχή. Για λόγους που εξηγώ αλλού, κατευθύνθηκα σε λύση Windows & MS-Office, με όλα τα υπόλοιπα open source ή free. Επίσης, με βάση τις ανάγκες του σχολείου, περίσσευε η ανάγκη για domain ή/και Active Directory. Χρειάστηκε να ψάξω για τον πιο αποδοτικό τρόπο εγκατάστασης και εξασφάλισης της

Periklis Georgiadishttp://www.blogger.com/profile/17704952060884484742noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-73451332965524494282008-11-12T16:45:00.007+02:002008-11-13T12:06:57.299+02:00

Σχέδιο ΜαθήματοςΤίτλος: Χρήση συνάρτησης Μέσου ΌρουΤάξη: Γ’ ΓυμνασίουΕκτιμώμενη διάρκεια: Μία (1) διδακτική ώραΔιδακτικοί στόχοιΜετά το τέλος του μαθήματος οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν:· να εξηγούν πότε χρειάζεται η χρησιμοποίηση της συνάρτησης Μ.Ο.· να χρησιμοποιούν τη συνάρτηση Μ.Ο.· να επιλέγουν και να χρησιμοποιούν τα σωστά ορίσματα της συνάρτησης Μ.Ο.· να είναι θετικά διακείμενοι ως προς

Αφροδίτη Μιχαηλίδηhttp://www.blogger.com/profile/07550337510155322191noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-86621017936131600812008-11-12T13:31:00.007+02:002008-11-12T14:43:21.714+02:00

Στην σελίδα http://daidalos.dyndns.org έχω μαζέψει κάποιες ασκήσεις για μαθητές γυμνασίου λυκείου. Ιδιαίτερη έμφαση έχω δώσει στις ασκήσεις προγραμματισμού με το kTurtle (έκδοση για KDE 3. Κάποια στιγμή και για KDE 4 ... ), αλλά υπάρχουν και ασκήσεις για το OpenOffice Writer καθως και HTMLΠέρισυ δουλέψαμε σχεδόν εξ'ολοκλήρου με όλες τις τάξεις απο αυτήν την σελίδα. (Α,Β Λυκείου και Γ γυμνασίου).

Charitakis Ioannishttp://www.blogger.com/profile/08438648954183586902noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-79982087445870379342008-10-22T17:02:00.009+03:002008-10-22T17:35:24.175+03:00

Αντικείμενο Διδασκαλίας:Δημιουργία Ιστοσελίδας – γλώσσα htmlΒασικές μορφοποιήσεις με την htmlΣφακιανάκης ΜανόληςΦρεσκάκης ΔημήτρηςΒαθμίδα/Τάξη:Β΄ ΕΠΑ.ΛυκείουΓνωστικό Υπόβαθρο μαθητών:Χρήση Η/Υ, Χρήση Διαδικτύου ( Φυλλομετρητή, αναζήτηση πληροφορικών κλπ), Επεξεργασία κειμένου, φύλλα εργασίας.Διδακτικοί στόχοι του μαθήματος:Να κατανοήσουν καλύτερα την έννοια της ετικέτας-οδηγίας,να μάθουν τις

freskakishttp://www.blogger.com/profile/06110912661351730584noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-90377501611089110412008-10-22T16:59:00.005+03:002008-10-22T17:13:38.777+03:00

Σκοπός – Αντικείμενο ΔιδασκαλίαςΗ δραστηριότητα αυτή αφορά στην κατανόηση της δομής απλής επιλογής στο σχεδιασμό αλγορίθμων.Γνωστικό υπόβαθρο των μαθητών• Οι μαθητές γνωρίζουν ήδη να χρησιμοποιούν βασικές τεχνικές (ψευδοκώδικα, λογικό διάγραμμα) και βασικές συνιστώσες (π.χ. μεταβλητές, σταθερές, εντολές εισόδου/εξόδου) δημιουργίας αλγορίθμου.• Επίσης χρησιμοποιούν ήδη τη δομή ακολουθίας για την

stavroulahttp://www.blogger.com/profile/14623931712291084967noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-48498494667928555592008-09-11T13:05:00.001+03:002008-09-11T13:07:12.054+03:00

<!--[if !mso]> v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} <![endif]--><!--[if gte mso 9]> Normal 0 <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable;

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-57599113024756263212008-09-11T13:01:00.001+03:002008-09-11T13:03:10.341+03:00

Στη διάρκεια του σχολικού έτους 2007-2008 εκπονήθηκαν στα πλαίσια του μαθήματος της Πληροφορικής δύο σχολικές δραστηριότητες όπου ήμουν υπεύθυνη και είχα τον συντονισμό των εργασιών.Η πρώτη σχολική δραστηριότητα είχε θέμα: «Νέες Τεχνολογίες και Επάγγελμα» και εκπονήθηκε από δύο μαθήτριες της Β’ Γυμνασίου στο διάστημα από 14-1-2008 μέχρι 5-5-2008. Αναλυτική περιγραφή του περιεχομένου του

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-36469517085686953682008-09-11T12:42:00.007+03:002008-09-11T12:58:00.254+03:00

Στέλνω δυο σχέδια μαθήματος για την Πληροφορική Γυμνασίου και μια σύνοψη των θεμάτων των διαθεματικών εργασιών της Γ' Γυμνασίου, προς αξιοποίησή τους, εάν τα θεωρήσετε χρήσιμα.Επίσης στο:http://dide.ilei.sch.gr/plinet1/joomla/υπάρχει ένα πολύ χρήσιμο (κατά την προσωπική μου γνώμη) εγχειρίδιο για την διαχείριση των εργαστηρίων και όχι μόνο (http://dide.ilei.sch.gr/plinet1/download/seminario2006-2.

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-67251243954204337112008-06-25T20:12:00.001+03:002008-06-25T20:16:46.636+03:00

Έλλειψη Βιβλίων Καθηγητή σε πολλά μαθήματα. - Να δοθεί στην Α' Τάξη νέο βιβλίο ειδικά γραμμένο για τα ΕΠΑΛ. - Να μπουν παραπάνω ώρες στο μάθημα Πληροφορικής στην Α' Τάξη του Κύκλου Υπηρεσιών. - Να μπουν ξανά τα μαθήματα "Υλικό Υπολογιστών" και "Εισαγωγή στον Προγραμματισμό" στην Β' Τάξη, γιατί η ύλη των συγκεκριμένων μαθημάτων θεωρείται σημαντική και δεν καλύπτεται από άλλα μαθήματα. - Να

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-57749935445261518412008-06-25T19:52:00.001+03:002008-06-25T20:16:46.636+03:00

Απολογισμός σχολικού έτους 2007-08 <!--[if !supportEmptyParas]--> <!--[endif]--> Α) Διαθεματικές εργασίες: Κατά την απερχόμενη σχολική χρονιά εκπονήθηκαν πολλές διαθεματικές εργασίες και οι μαθητές χρησιμοποίησαν και έμαθαν εν τοις πράγμασι βασικές δεξιότητες: Επεξεργασία κειμένου  Παρουσιάσεις (Power Point) Λήψη-αποθήκευση-επεξεργασία φωτογραφιών Αναζήτηση και επεξεργασία πληροφοριών

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-70238953963575788932008-06-25T19:48:00.001+03:002008-06-25T20:16:46.636+03:00

ΘΕΜΑ:      «Απολογισμός της τρέχουσας σχολικής χρονιάς» ΣΧΕΤΙΚΑ:  Α.Π.217/22-06-2008/ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ/Δ.Ε Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ               Σύμφωνα με το παραπάνω σχετικό, σας ενημερώνουμε παρακάτω για σενάρια μαθημάτων που λειτούργησαν αποδοτικά στο σχολείο μας κατά την σχολική χρονιά 2007 – 2008 και παρατηρήσεις μας σχετικά με την εκτέλεση του διδακτικού έργου. <!--[if !supportEmptyParas

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-30672782520091456042008-06-25T19:27:00.004+03:002008-06-25T19:45:29.290+03:00

http://eclass.sch.gr/courses/D118109/document/kogxilakis.pdfΚογχυλάκης Γιώργος

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-27446608537236911012008-06-23T13:48:00.002+03:002008-06-25T19:39:29.122+03:00

Μια πολύ ενδιαφέρουσα ιστοεξερεύνηση του http://www.purplenote.com/mcode/σε μετάφραση και προσαρμογή των Κασωτάκη Σ. και Βασιλάκη Ν.Για να τη δείτε στο http://eclass.sch.gr/courses/D118108/document/Webquest%20Kasotaki_Vasilakis.zip

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-85719800011296164302008-06-18T13:30:00.001+03:002008-06-25T19:40:23.668+03:00

1. Αντικείμενο ΔιδασκαλίαςΑΕΠΠ Κεφ. 1 Παρ. 5Κατηγορίες προβλημάτων2. Γνωστικό Υπόβαθρο των ΜαθητώνΟι μαθητές έχουν διδαχτεί - Τι είναι πρόβλημα- Πως αναλύεται σε επιμέρους υποπροβλήματα3. Διδακτικοί ΣτόχοιΓνώσεις- Να γνωρίζουν ποιες κατηγορίες προβλημάτων υφίστανταιΙκανότητες- Να αναγνωρίζουν σε ποια κατηγορία ανήκει ένα πρόβλημα4. Διδακτικές Τεχνικές / ΔραστηριότητεςΕισήγησηΑνασκόπηση στο τι

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-45320380464212508292008-06-18T13:28:00.001+03:002008-06-25T19:41:56.570+03:00

Σκοπός:Η δραστηριότητα έχει ως στόχο την κατανόηση της διαφοράς μεταξύ απλής και σύνθετης επιλογής.Διδακτικοί στόχοι:Μετά το τέλος του μαθήματος θα πρέπει να μπορείτε:· Να διακρίνεται την διαφορά μεταξύ απλής και σύνθετης επιλογής· Να διακρίνεται πότε πρέπει να χρησιμοποιείτε η απλή και πότε η σύνθετη.· Να χρησιμοποιείτε αποτελεσματικά το προγραμματιστικό περιβάλλον που θα σας δοθεί (

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-3322775532800753822008-06-18T13:25:00.001+03:002008-06-25T19:42:53.417+03:00

Στόχοι ΔραστηριότηταςΜετά το τέλος της δραστηριότητας οι μαθητές θα πρέπει να:· Κατανοούν τη χρήση των γραφημάτων· Μπορούν να δημιουργούν γραφήματα με τον οδηγό γραφημάτων.Απαιτούμενη Υποδομή - ΟΔΗΓΙΕΣΓια την υλοποίηση της δραστηριότητας απαιτούνται: 1. Χρήση Η/Υ με εγκατεστημένο το Excel της Microsoft. Εναλλακτικά θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί οποιοδήποτε παρόμοιο περιβάλλον. Σε κάθε Η/Υ

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6683989463447451558.post-75630023480239481272008-06-18T13:22:00.002+03:002008-06-25T19:43:39.254+03:00

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:2; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;} @font-face {font-family:Tahoma; panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; mso-font-charset:161; mso-generic-font-family:swiss;

Πανσεληνάς Γιώργοςnoreply@blogger.com0